老师提水桶校门口给女生卸妆，方法实在欠妥！(4)

针对此事，人民日报客户端、南方都市报近日刊发文章《老师提桶卸妆没毛病，呼唤惩戒权切莫“吹毛求疵”》，认为贵州这所学校的做法没有任何值得非议的地方，并且对教师的惩戒权给予了肯定！在批评者看来，教书育人应该如春风化雨，即使学生犯错，老师纠正也应该循循善诱，比如可以要求学生自己卸妆嘛。“春风化雨”“循循善诱”，作为一个大的原则，完全正确。但在某些具体问题的处理上，特别是涉及纠正违规行为的时候，并不是所有的循循善诱都会得到一个好的结果。校方回应中说得很明白，此前有个别学生在校园化浓妆，结果影响了更多学生，“学校多次引导，都没取得太好的效果。”

“循循善诱”了多次，被教育对象就是无动于衷，如果还想要确保校规的严肃性，批评老师简单粗暴的人，能不能提供一个相对更高明的办法？一言以蔽之，除了执纪老师可以改为女老师这个细节之外，贵州这所学校的做法没有任何值得非议的地方。真正需要反思的反倒是抨击学校的人们：如果教师的惩戒权总是会遭到吹毛求疵的对待，遇到莫名其妙的各种束缚，还会有哪一个老师愿意因负责而惹上麻烦和非议？另一种批评的声音着眼于山区学生的身份，在批评者看来，学生中不少是乡村留守儿童，认为校方对这一类群体应该多一点关爱。作为教育机构，对留守儿童多点关爱是正确的，但关爱不等于溺爱，更不等于纵容，能否因为违反校纪校规的是留守儿童就要特别网开一面，甚至连老师应有的惩戒权也一并抛开？

没有惩戒的教育是不完整的教育，老师失去惩戒权，教育者面对被教育者的明显不当言行连批评都要和颜悦色，后果之严重众所周知。正是在这个背景中，立法明确和落实老师的教育惩戒权已成为社会的共识。

明确和落实老师的教育惩戒权不是为了好看，而是为了好用。假若一边呼唤尽快落实老师的教育惩戒权，一边又对老师执行惩戒权的任何行为吹毛求疵，这是不是有叶公好龙的嫌疑？在这样的舆论生态之下，原本对教育惩戒权抱有期待的老师们是否会因此而踌躇？这也是本次事件真正值得警醒的地方。孩子的着装化妆问题，特别是女孩子化妆问题：

许多女生：染发、烫发、扎耳眼带耳坠、描眼线、粘睫毛、戴项链、抹口红，下课化，上课也化！这样的孩子心思还有能学习吗？而且这样的孩子多数有早恋倾向！

我想问一句：为什么家长能允许呢？为什么视而不见呢？